На совещании у Александра Лукашенко обсудили создание Академии интеллектуальных технологий: какой она будет?
Качественный рывок в работе с одаренными людьми, принципиально новая междисциплинарная образовательная среда и один из ключевых инструментов обеспечения технологического суверенитета. На совещании у Президента Беларуси Александра Лукашенко обсудили создание Академии интеллектуальных технологий
Современную жизнь, а тем более завтрашний день сложно представить без искусственного интеллекта, электротранспорта, беспилотных систем, робототехники, нано‑ и биотехнологий. Формирование инновационной экономики, обеспечение технологического суверенитета требуют опережающего развития системы высшего образования и науки. А для этого нам нужны специалисты, способные конкурировать по уровню знаний с ведущими мировыми школами. Именно поэтому в стране назрел вопрос о создании такого образовательного центра, где будет сосредоточена подготовка лучших из лучших кадров по самым перспективным направлениям. Под стать целям и задачам этого центра и его название — Академия интеллектуальных технологий. На совещании по вопросу ее создания Александр Лукашенко предельно четко расставил акценты:
— Нам необходимо сделать качественный рывок в работе с одаренной молодежью и не только с молодежью. Речь идет о создании кардинально новой образовательной среды — гибкой, междисциплинарной, ориентированной на результат и интегрированной в реальные экономические процессы. И в первую очередь — под потребности нашей страны. Нельзя допустить, чтобы этот центр, академия или университет стал рядовым вузом и просто поставщиком дипломов. У нас этого хватает. Здесь должны готовить специалистов, способных создавать собственные решения в наиболее перспективных областях.
«Создать надо то, что будет нужно завтра и послезавтра»
О важности появления нового образовательного центра Президент говорил не единожды, в том числе и на совещании в январе этого года. Тогда в ходе дискуссии были высказаны разные точки зрения, после чего Глава государства поручил еще раз детально изучить вопрос и внести окончательные предложения.
Учитывая стратегическую значимость и актуальность проекта в масштабах страны, к обсуждению во Дворец Независимости пригласили руководство Правительства, Администрации Президента, Национальной академии наук, профильных министерств и вузов. Прямо со старта разговора Александр Лукашенко предупредил всех участников иметь в виду принципиальное требование:
— Второе фундаментальное направление в Беларуси мне не нужно. После меня уже создавайте и занимайтесь фундаментальными науками, если хотите покорить весь мир. Я не исключаю, что в этом научном центре будет немало и фундаментальных наук или элементов.
Но это должно быть прикладное направление. Прежде всего для жизни. Пускай на определенную перспективу, но желательно не на отдаленную. Желательно, чтобы мы, Владимир Степанович (председатель президиума Национальной академии наук Владимир Караник. — Прим. ред.), при жизни еще что-то создали. Создать надо то, что будет нужно завтра и послезавтра.
Пока же Президент недоволен тем, что представители отечественной фундаментальной науки много говорят и обещают, однако реальных прорывных идей не генерируют:
— Они все изучают, изучают, говорят, что без фундаментальной науки никаких прикладных наук не может быть и так далее. Фундаментальной науки нет, а прикладные у нас хоть что-то делают, но делают мало.
«Сделать качественный рывок в работе с одаренной молодежью»
Глава государства рассчитывает, что создание и деятельность Академии интеллектуальных технологий позволят систематизировать и вывести на новый уровень работу с талантливыми, одаренными людьми. То есть речь идет о привлечении в эту академию не только молодежи. Дело не в возрасте человека, а в том, готов ли он и сумеет ли предложить, сотворить нечто такое, что завтра станет точкой роста для экономики, будет способствовать привлечению инвестиций, повышению производительности труда и увеличению экспорта. Иными словами, главными критериями здесь выступают талант и трудолюбие. В целом отдельные шаги по работе с одаренными людьми, по словам Александра Лукашенко, уже сделаны, и результат есть:
— Целеустремленных, грамотных, готовых постоянно учиться молодых людей у нас ежегодно становится больше. Только в этом году в вузы поступило порядка 600 победителей международных олимпиад и конкурсов, президентских стипендиатов.
Глава государства подчеркивает: задача Администрации Президента и Правительства — сделать так, чтобы эти толковые, талантливые ребята оставались в стране и приносили пользу. Равно как и выпускники Национального детского технопарка, которые ежегодно получают рекомендации и без экзаменов поступают на инженерные специальности. Значит, решение об открытии в 2021 году этого технопарка было верным, заметил Александр Лукашенко:
— Сделав ставку на внедрение новейших образовательных технологий в работе с талантливыми детьми, мы начали формировать будущее нашей страны, как мы ее называем, интеллектуальную элиту. Но время не стоит на месте, и нам необходимо сделать качественный рывок в работе с одаренной молодежью и не только с молодежью.
«Нельзя допустить, чтобы академия стала рядовым вузом и просто поставщиком дипломов»
Формирование экономики будущего невозможно без опережающего развития системы высшего образования, убежден белорусский лидер:
— Речь идет о создании кардинально новой образовательной среды — гибкой, междисциплинарной, ориентированной на результат и интегрированной в реальные экономические процессы. И в первую очередь — под потребности нашей страны. Именно поэтому назрела необходимость в создании нового университета — университета будущего. И мы договорились, что такому учреждению, или, как вы его называете, академии, сегодня быть.
Но это не значит, заметил Глава государства, что Академия наук и ректоры остальных вузов «могут умыть руки и не заниматься подготовкой специалистов для наукоемких производств». Президент напомнил, что Правительству и иным заинтересованным поручалось детально проработать все вопросы и предложить полноценную содержательную концепцию функционирования академии. Проекты соответствующих документов подготовлены, но перед тем, как их подписать, Александр Лукашенко поинтересовался у участников совещания, насколько досконально проработаны концепция учреждения, его структура и содержание образовательных программ.
Такие вопросы отнюдь не случайны, подход должен быть очень серьезным и взвешенным. Глава государства подчеркивает:
— Ошибиться ни в коем случае нельзя. Потому что это затратно и у нас образовательных, научных и прочих центров предостаточно для Беларуси. Это была моя цель — сохранить все то хорошее, что осталось после Советского Союза. Все-таки наука и образование у нас были самые лучшие в Советском Союзе.
И главный вопрос, который обозначает Президент, — кого, чему и под какие задачи будут учить в создаваемом учреждении. Принципиальная позиция и требование белорусского лидера на этот счет предельно ясны:
— Нельзя допустить, чтобы этот центр, академия или университет стал рядовым вузом и просто поставщиком дипломов. У нас этого хватает. Здесь должны готовить специалистов, способных создавать собственные решения в наиболее перспективных областях.
Как сейчас модно говорить, в искусственном интеллекте, новых материалах, цифровой промышленности, квантовых технологиях. Обязательно то, что мы не только можем (да мы всё сможем), но надо ли нам это — вот вопрос. Стоит ли нам тратить сегодня деньги на это? Вот это главное.
«Академия должна стать одним из ключевых инструментов обеспечения технологического суверенитета»
Говоря о роли будущего учреждения образования, Глава государства подчеркнул:
— Кроме образовательного трека, академия должна стать одним из ключевых инструментов обеспечения технологического суверенитета. Генерируя новые технологии и инженерные решения, работать на повышение производительности предприятий, рост экспорта и конкурентоспособности страны.
Успешные наработки, новые методики и учебные программы, которые апробируются в академии, следует в дальнейшем внедрять в других вузах. Учреждение должно стать локомотивом не только всей системы образования, но и, хотелось бы, науки. Не имея богатых природных ископаемых, иных ресурсов, нам нужно вкладываться в ресурсы интеллектуальные — человеческий потенциал, в людей, особенно в молодежь, потому что это будущее. Необходимо дать им возможность раскрыть свой потенциал дома, в Беларуси.
«Открыть дорогу талантливым людям»
Александр Лукашенко считает очень важным определиться с тем, какие направления должны быть приоритетными в создаваемой академии:
— Мы там будем разрабатывать новые типы беспилотников или же будем новые материалы создавать?.. Это все-таки должно быть обращено в будущее, но результат приносить желательно если не при моей, то при вашей жизни точно.
Каждый год мы должны самим себе и людям доказывать, что не зря создали этот центр, что самые умные, продвинутые наши ребята (а у нас достаточно много умных и продвинутых людей) могут там и образование в широком смысле получить, и себя реализовать.
Это мы каждый год должны людям доказывать, что вот эти «зернышки», самые лучшие, там найдут свое место. И мне кажется, не важно, в каком возрасте… Я вот сейчас думаю: все паримся — беспилотники надо. А если кто-то умный возьмет, в небольшой стране, и создаст систему борьбы с этими беспилотниками. Всё, они перестают летать, падают, взрываются. Как-то не вяжется это с тем, что десятиклассники там обязательно должны быть или после вуза.
Надо талантливым людям открыть дорогу в эту академию.
Александр Лукашенко заявил о необходимости не затягивать с созданием образовательного учреждения и на совещании принять окончательное решение.
Принципиально новый подход в образовании
Особенности набора и процесса обучения, перспективные направления и стартапы вместо классических дипломов: кого и как будут учить в академии будущего, рассказал министр образования Андрей Иванец
На Республиканском педагогическом совете в августе 2024‑го Глава государства поставил задачу создать в стране в новой пятилетке «образовательный хаб мирового образца, не хуже Гарварда». Тогда же белорусский лидер обозначил и ключевую цель будущего центра — таланты должны оставаться в нашей стране. Спустя два года, в течение которых специалисты активно изучали опыт ведущих вузов России и Китая, обсуждали проект будущей академии на разных уровнях внутри страны, Александру Лукашенко предложили готовую концепцию. По итогам нынешнего совещания Президент поддержал создание в Беларуси Академии интеллектуальных технологий (АИТ) и поручил в течение недели внести финальную версию проекта указа на подписание. О том, как будет функционировать университет будущего, кого и для решения каких задач в нем будут обучать, докладывал в ходе мероприятия, а позже озвучил подробности журналистам министр образования Андрей Иванец.
Кто сможет поступить в академию
По словам Андрея Иванца, сегодня университетское образование в стране сочетает мощные базовые курсы фундаментальных дисциплин с лабораторными практическими занятиями, однако при этом есть и определенные недостатки. Учитывая их, а также международный опыт и собственный фундамент, в концепции нового образовательного центра предлагается принципиально новый подход. Главное — отобрать самую мотивированную и одаренную молодежь, поскольку в массовом порядке во всех вузах эти экспериментальные программы не дадут должного эффекта. Плюс стоит задача собрать лучших преподавателей, ученых страны, а также тех, кто занимается коммерциализацией разработок.
Итак, кто сможет попасть в АИТ? Андрей Иванец конкретизировал:
— Ребята, которые являются выпускниками Национального детского технопарка, победителями международных и республиканских олимпиад, должны иметь право пройти отбор, чтобы попасть в новую академию. Предполагается траектория поступления и выпускников колледжей, и студентов, которые уже обучаются по смежным направлениям в других университетах страны.
Для обучающихся будут предусмотрены строгие правила приема: это внутренний экзамен и персональный отбор. Министр пояснил, почему такой подход:
— Стандартным набором сдачи централизованного экзамена и централизованного тестирования мы здесь не можем обойтись. Мы должны увидеть компетенции, мотивацию и результат, на который нацелен каждый молодой человек.
Ну а победителей международных и республиканских олимпиад, убежден Андрей Иванец, необходимо забирать буквально со школьной скамьи, чтобы не допустить люфта времени, когда они могут поколебаться: выбрать отечественное учреждение образования либо уехать в другой вуз.
По каким направлениям будет организовано обучение
Обозначая те сферы, по которым в академии будет вестись подготовка, Андрей Иванец рассказал, что в основе — тезис Президента о том, что должен быть реальный эффект для экономики.
В итоге предложено организовать три высшие школы (аналоги факультетов). В высшей школе естественных наук сфокусируются на подготовке специалистов в области математики, физики, химии. В высшей школе инженерных технологий обучат по таким ключевым направлениям, как новые материалы, аэрокосмические исследования, физико-химическая инженерия. Слушатели высшей школы цифровых технологий освоят искусственный интеллект, цифровые финансовые технологии.
Набор на каждое направление предполагается в количестве 10 — 15 человек. Всего в академию ежегодно будут набирать не более 150 человек, каждый из которых впоследствии станет буквально штучным специалистом. Глава Министерства образования подчеркнул:
— В образовательном процессе будет задействован не только реальный сектор экономики, но и академические институты. Это будет самый лучший и привлекательный центр и для студентов, и для преподавателей, и для тех, кто коммерциализирует разработки в стране.
В чем особенность учебного процесса
Андрей Иванец сообщил, что базовое образование обучающиеся в академии получат за первые два курса, а упор сделают на проектном обучении:
— Это будет очень напряженная, кропотливая учеба в режиме 24 на 7, который сейчас не реализуется. С третьего курса фактически начинается индивидуальное обучение: конкретный проект, конкретная технологическая задача, конкретное предприятие, для которого этот молодой человек либо междисциплинарная команда будут решать (поставленную задачу. — Прим. ред.). Руководители конструкторских бюро, главные технологи, ученые будут все вместе там объединены для того, чтобы получить конкретный результат.
В АИТ также предполагается создание около двух десятков научно-образовательных лабораторий. Кроме того, появится и центр трансфера технологий коммерциализации, где будет использован опыт тех, у кого есть положительные кейсы внедрения своих разработок и создания новых производств.
Министр акцентирует:
— Ребята будут работать над конкретными производственными задачами, и в конечном итоге мы будем понимать, под какого потребителя готовим не только специалиста, но и создаем соответствующую разработку.
Ну а вместо привычной защиты дипломов выпускникам академии предстоит защитить технологический стартап-проект.
Кто будет преподавать в АИТ
Одним из важных направлений деятельности академии является решение кадрового вопроса. Разработчики концепции убеждены в том, что необходимо обеспечить преемственность поколений. Андрей Иванец пояснил:
— По каждому из направлений мы подобрали уже пул самых лучших и преподавателей, и ученых, и практиков для того, чтобы их объединить. Но самое главное — мы там должны вырастить новых ученых, преподавателей, главных технологов. Это архиважная задача.
Куда трудоустроятся выпускники академии
Принципиальный момент: учащиеся академии уже с первых курсов будут закреплены за конкретными компаниями. К слову, не только государственными, но и частными. Андрей Иванец добавил:
— Более того, мы нацелены на то, что эти ребята на выходе смогут создавать свои малые предприятия, свои компании. Таким образом, будем обеспечивать не только кадровую поддержку такими высококвалифицированными специалистами уже действующих предприятий, но (выпускники. — Прим. ред.) будут создавать новые малые компании, своего рода сателлиты, вокруг тех крупных предприятий, которые действуют в нашей стране.
Министр обращает внимание: государство будет вкладывать большие финансовые и интеллектуальные ресурсы в подготовку ценных специалистов, а потому совершенно вправе рассчитывать на то, что они будут работать:
— Мы полагаем, что минимум пятилетний контракт станет не только гарантированным рабочим местом, но и хорошим стартом в реализации полученных знаний и навыков.
АКЦЕНТЫ
От выпускников школ до состоявшихся ученых
По итогам совещания у Президента председатель президиума Национальной академии наук Владимир Караник рассказал журналистам, кто сможет пройти подготовку в Академии интеллектуальных технологий и на какие перспективы могут рассчитывать ее выпускники.
— Если есть прогрессивные идеи, компетенции и готовность работать на благо страны, должна быть предоставлена возможность обучаться в академии вне зависимости от возраста, — отметил глава НАН.
По его словам, Академия интеллектуальных технологий будет давать не классическое вузовское образование, а готовить специалистов для сферы R&D (исследований и разработок):
— И не важно, где потом эти специалисты будут работать: на госпредприятиях, в частном секторе, академических институтах. Страна нуждается в таких специалистах, и должна быть структура, которая их будет готовить.
Академия должна стать системным интегратором, иметь возможность направлять своих слушателей в любую лабораторию страны, будь то лаборатория института НАН, флагманов промышленности или вузов.
То есть если программа подготовки требует получить углубленные знания по какой-то специальности и компетенции есть в другом учреждении, слушатель академии должен иметь возможность получить необходимые знания на той базе, где наибольшие компетенции. Современное развитие научно-технического прогресса требует мультидисциплинарного подхода, он должен быть реализован.
По словам Владимира Караника, возглавляемое им ведомство готово предоставить свою лабораторную базу для подготовки специалистов Академии интеллектуальных технологий:
— Государство серьезно инвестирует в развитие материально-технической базы академических институтов, в замену научного и технологического оборудования. Считаю правильным, если будет возможность для студентов или слушателей академии реализовывать свои научные проекты, делать первые шаги в науке с использованием технического и кадрового потенциала НАН. Взаимодействие будет налажено очень тесное.
Владимир Караник выразил надежду, что значительная часть выпускников новой академии распределится в институты НАН:
— Мы работаем по известным направлениям. А вдруг появится вундеркинд, который предложит новые направления. Именно такие специалисты в первую очередь будут востребованы в академических институтах, чтобы мы не только догоняли и обеспечивали технологический суверенитет, но и формировали повестку научно-технической и инновационной деятельности, которой будет гордиться страна.
ПРЯМАЯ РЕЧЬ
Кирилл Залесский, министр связи и информатизации:
— Цифровые технологии сегодня — это мейнстрим, магистральная линия, которая определяет состояние человечества и пути его дальнейшего развития. Эти технологии появляются очень стремительно, иногда так же стремительно исчезают. К сожалению, ни одна стандартная система образования в мире не готова настолько быстро адаптироваться, когда на адаптацию есть буквально несколько месяцев, максимум полгода.
Одна из целей создаваемой академии — обеспечить максимально оперативную абсорбцию всех новых технологий, их апробацию в образовательном процессе и дальнейшую передачу в традиционные универсальные вузы.
Это первое. Второе, нужно понимать, кого мы будем здесь выпускать. Я вижу три различных трека. Это в первую очередь создатели и архитекторы сложных систем. Чтобы понять и осознать цифровизацию конкретной области, нужно быть одновременно экспертом в области цифры и предметной области того или иного сектора экономики. Тогда можно осознать, какой именно элемент цифровой технологии, какую модель искусственного интеллекта необходимо применить в конкретном производстве, чтобы увеличить эффективность, производительность и не закопать деньги ради моды. Второй трек — это создание тех самых небольших стартапов, которые должны вырасти из дипломных работ выпускников этой академии и стать новой точкой роста для экономики и приложения инвестиций. И третье — это вопрос взаимного обучения студентов и профессорско-преподавательского состава. Бывает, что в определенных технологических новациях выпускники школ разбираются лучше, чем действующие преподаватели.
Молодежь гораздо быстрее впитывает все новое, цифровое. Путем синергии студентов и преподавателей в академии мы не только собираем лучшие преподавательские компетенции для студентов, но и обогащаем преподавательскую среду с точки зрения применения цифровых технологий.
