От идеи — к исследованию: славгородские школьники представили свои научные работы

На базе средней школы № 2 г. Славгорода состоялся районный этап областного конкурса работ исследовательского характера учащихся 9–11-х классов по учебным предметам в 2026/2027 учебном году.

Конкурс стал хорошей возможностью для юных исследователей продемонстрировать свои знания, аналитические способности, умение самостоятельно работать с информацией, выдвигать гипотезы и аргументированно отстаивать собственную точку зрения.

Главная цель областного конкурса — развитие интеллектуальных способностей учащихся, расширение круга их образовательных интересов и повышение качества образовательного процесса. Среди основных задач — повышение интереса школьников к изучаемым предметам, поддержка исследовательской деятельности и создание условий для раскрытия творческого и интеллектуального потенциала ребят.

В районном этапе приняли участие учащиеся городских и сельских школ, представившие работы по математике, химии, географии, русскому языку, истории, обществоведению и белорусской литературе.

Темы исследований оказались самыми разнообразными, а главное — близкими к реальной жизни, истории родного края и актуальным вопросам современности.

Так, Варвара Крауз, учащаяся 10-го класса средней школы № 2 г. Славгорода, вместе со своим руководителем Натальей Кухаренко исследовала геометрическую оптимизацию формы пчелиных сот, пытаясь найти ответ на вопрос: почему именно шестиугольник?

Злата Азаренко из Лопатичской средней школы представила работу «Магазин против фермы: сравнительный анализ физико-химических свойств молока разного происхождения». Ее исследование подготовлено под руководством учителя химии и биологии Анастасии Марушенко.

Илья Поселенцев, учащийся 11-го класса средней школы № 2 г. Славгорода, обратился к теме комфортности городской среды как фактора качества жизни населения малого города. Руководитель исследования — учитель биологии Наталья Поселенцева.

О том, как современные средства общения влияют на нашу речь, рассказала Яна Аксененко из средней школы № 1 г. Славгорода. Ее исследование посвящено теме «Общение в мессенджерах: как искажается наша речь». Подготовиться к выступлению помогла учитель русского языка и литературы Алеся Олимская.

Особое место среди представленных работ заняли исследования, связанные с историей родного края. Дарья Новикова из Васьковичской средней школы изучала тему геноцида белорусского народа на территории Славгородского района Могилевской области в 1941–1943 годах, занимаясь выявлением и картографированием мест массового уничтожения мирного населения. Ее руководитель — учитель Александр Сивухин.

Ангелина Кравцова, учащаяся Свенской средней школы, представила исследование «Свенск: прошлое, настоящее, будущее», подготовленное под руководством учителя истории Виталия Громова.

Актуальные общественные и социальные вопросы нашли отражение и в других работах. Анна Ерофеева из средней школы № 2 г. Славгорода исследовала особенности стиля управления и коммуникаций женщины-лидера в Республике Беларусь. Ее научный руководитель — учитель белорусского языка и литературы Анжела Евмушкова.

Дарья Кубрикова из Лопатичской средней школы обратилась к теме влияния Instagram на формирование личности и социальное поведение подростков, проанализировав особенности социальных взаимодействий в цифровую эпоху. Руководитель — учитель истории и обществоведения Александра Агеева.

Свое исследование представила и Карина Мельникова из Гиженской средней школы. Она изучила особенности топонимической лексики в поэтическом творчестве Кастуся Киреенко. Руководитель работы — учитель белорусского языка и литературы Екатерина Бонкина.

Каждое выступление было по-своему интересным и содержательным. За названиями исследовательских работ стояли месяцы подготовки, поиск информации, изучение материалов, собственные наблюдения и выводы. Ребята не просто знакомили жюри со своими проектами, но и старались увлечь слушателей темой, показать, почему именно она заслуживает внимания.

Свои исследования участники сопровождали презентациями и наглядными материалами. После выступлений школьникам предстояло ответить на вопросы членов жюри. Здесь важно было не только продемонстрировать глубокое знание выбранного предмета, но и умение рассуждать, приводить аргументы, уверенно отстаивать свою позицию.

Со всеми этими задачами ребята справились достойно. Чувствовалось, что каждый участник серьезно подошел к подготовке и хорошо ориентируется в выбранной теме.

Не меньше самих школьников волновались и их наставники. Учителя с особым вниманием следили за выступлениями своих воспитанников, поддерживали их и, конечно, переживали за результат. Ведь за каждой представленной работой — совместный труд ученика и педагога, время, знания и заинтересованность в общем деле. И как приятно было видеть гордость наставников за своих юных исследователей!

Жюри предстоит оценить представленные работы и определить победителей. Итоги конкурса будут объявлены позднее. Пожелаем всем участникам удачи и новых исследовательских открытий!